Guide · Nybörjare
Anpassa och tillgängliggör
Alla lärare vet vad som borde göras: texter i flera läsnivåer, begreppslistor i förväg, tydliga steg-för-steg-instruktioner, förberedelse för det oväntade. Få hinner. Det är här Copilot gör som störst skillnad på riktigt.
Den här guiden visar hur du anpassar material för elever med NPF, förenklar texter utan att förenkla bort innehållet och gör tillgänglighet till något som ryms i en vanlig arbetsvecka.
Varför?
Skolans kompensatoriska uppdrag är tydligt — men tiden att skapa tre versioner av varje text har aldrig funnits. Med Copilot tar den anpassade versionen minuter, inte kvällar. Det betyder att stödet inte längre behöver ransoneras till de mest akuta fallen.
Det bästa: anpassningar som görs för elever med särskilda behov — tydligare struktur, förklarade begrepp, kortare steg — hjälper nästan alltid hela gruppen.
FILM — tyst skärminspelning från riktiga Copilot. Transkript finns under spelaren.
Visa transkript (textversion av filmen)
Filmen visar specialpedagog-prompten: en tät experimentinstruktion klistras in och görs om så att den fungerar för fler elever — tydlig struktur, korta steg, checklista. Avidentifierat exempel utan elevuppgifter.
Öppna Copilot och fäll ihop sidopanelen. Webbläsaren går till Copilot Chat; ☰-knappen ger ren skrivyta.
Rollen + uppgiften + texten. Följande skrivs in: ”Agera som en specialpedagog. Din uppgift är att tillgängliggöra den här instruktionen för en elev med NPF: tydlig struktur, korta numrerade steg med ett verb per steg, förutsägbarhet, och en checklista att bocka av sist.” — följt av den täta instruktionen om regn i en burk, inklistrad i sin helhet. Inga elevnamn, inga personuppgifter.
Samma innehåll — helt annan tillgänglighet. Copilot svarar med ”Gör eget regn”: en startrad om att läsa alla steg först, numrerade avbockningsbara steg med ett verb per steg (Häll, Täck, Placera …) och en checklista sist.
Granska med din elevkännedom. Du vet vad dina elever behöver — AI:n gav dig ett försprång, inte ett facit.
Ge Copilot rollen som specialpedagog
Börja dina anpassningssamtal med att ge Copilot ett perspektiv: ”Agera som en erfaren specialpedagog.” Det styr svaren mot struktur, förutsägbarhet och konkreta stödstrategier i stället för allmänna råd.
Rollprompten nedan är värd att spara — den fungerar som startpunkt för nästan alla anpassningsuppgifter, och du fyller bara på med din situation.
Agera som en erfaren specialpedagog. Jag är lärare i åk 7 och ska planera en laboration i kemi. Flera elever i gruppen behöver tydlig struktur, förutsägbarhet och kortare instruktioner. Ge mig konkreta förslag på hur jag förbereder och genomför laborationen så att den fungerar för dem — och för resten av gruppen. Använd inga namn, beskriv allt generellt.
Spara rollprompten som mall och byt bara ut ämne, årskurs och moment. Efter några veckor sitter den i fingrarna.
Förenkla texter i flera läsnivåer
Klistra in en text (läromedelstext, faktatext, instruktion — utan personuppgifter) och be om samma innehåll i olika läsnivåer. Var tydlig med att innehållet ska bevaras — det är språket som ska förenklas, inte kunskapen.
Kontrollera sedan att ämnesinnehållet överlevde förenklingen. AI förenklar gärna ett steg för långt, och det är du som ser var gränsen går.
Bearbeta texten nedan till tre versioner för åk 7: originalnivå med styckeindelning och mellanrubriker, en förenklad version med kortare meningar och vanligare ord, och en lättläst version med en tanke per mening. Innehållet och de viktiga begreppen ska finnas kvar i alla tre. [klistra in texten]
Be också om en muntlig 30-sekundersversion — bra som förförståelse för hela klassen innan de möter texten.
Skapa begreppslistor och förförståelse
Många elever fastnar inte på innehållet utan på orden. Be Copilot plocka ut de svåraste begreppen ur en text eller ett arbetsområde och förklara dem enkelt — gärna med exempelmeningar ur elevens vardag.
Dela ut listan före genomgången i stället för efter. Förförståelse är billigaste formen av stöd.
Här är en text vi ska läsa i samhällskunskap på gymnasiet. Plocka ut de tio svåraste begreppen och gör en tabell: begrepp, förklaring i en mening med enkla ord, och en exempelmening från en ung persons vardag. [klistra in texten]
Anpassa för NPF: struktur, förutsägbarhet, tydliga steg
För elever med npf — som adhd eller autism — är det ofta inte ämnet som är hindret, utan formen: otydliga instruktioner, överraskningar, uppgifter utan synligt slut. Copilot är mycket bra på att bygga formen:
- Steg-för-steg-instruktioner — en handling per rad, med tydligt ”klar när…”
- Checklistor för uppgifter och rutiner
- Lektionsöversikter — vad händer, i vilken ordning, hur länge
- Förberedelsetexter inför förändringar: studiebesök, vikarie, ändrat schema
Beskriv behoven funktionellt — ”behöver veta vad som händer härnäst”, ”behöver kort instruktion i taget” — aldrig diagnoser kopplade till namngivna elever.
Skapa en tydlig steg-för-steg-instruktion för en slöjduppgift i åk 6 där eleverna ska sy en enkel tygpåse. En handling per steg, max en mening per steg, och en rad efter varje steg som säger hur eleven vet att steget är klart. Avsluta med en checklista.
Gör lektionsstrukturen synlig för alla: en punktlista på tavlan med tider — ”genomgång 10 min, eget arbete 25 min, avslut 5 min” — kostar inget och hjälper många.
Avidentifiering som ryggmärgsreflex
Just i anpassningsarbetet ligger elevernas behov nära känsliga uppgifter — därför är vanan viktigast här. Regeln: beskriv behovet, aldrig eleven.
Skriv ”en elev i åk 5 med språkstörning”, ”en elev som blir stressad av högläsning”, ”flera elever med behov av bildstöd” — aldrig namn, initialer, klassbeteckning i kombination med diagnos, eller detaljer som gör någon igenkännbar på en liten skola. Copilot behöver aldrig veta vem det handlar om för att hjälpa dig — den behöver bara veta vad som ska fungera.
Testa dina egna prompter: skulle en kollega på en annan skola kunna lista ut vilken elev det gäller? Om ja — skala bort tills svaret är nej.
Erbjud fler vägar in: ljud, bild och alternativa format
Tillgänglighet är inte bara enklare text — det är fler format. Copilot kan läsa upp sina svar (bra för elever och för dig i förberedelsen), och du kan be om underlag för andra kanaler: manus för en muntlig genomgång, förslag på bildstöd, en tankekartestruktur i stället för löpande text.
Behöver du faktiska bilder — symbolbilder, sekvensbilder, illustrationer — tar guiden Skapa bilder vid där den här slutar.
Jag har en instruktion i fyra steg för ett grupparbete i engelska åk 6. Föreslå ett bildstöd för varje steg: beskriv vilken enkel bild som skulle förtydliga steget, så att jag kan skapa eller hitta bilderna. [klistra in instruktionen]
Färdiga prompter att prova
Kopiera, klistra in i Copilot och anpassa till din verksamhet.
Agera som en erfaren specialpedagog. Ge mig fem konkreta sätt att göra mina genomgångar i matematik åk 5 mer tillgängliga för elever som har svårt att hålla många steg i huvudet — utan att sänka innehållsnivån.
Förenkla den här labbinstruktionen för åk 8 till en version med ett steg per rad och max åtta ord per rad. Behåll alla säkerhetsmoment: [klistra in instruktionen]
Skapa en förberedelsetext på enkel svenska för en elev på lågstadiet inför att klassen ska på studiebesök: vad som händer, i vilken ordning, vad man gör om man behöver hjälp. Varm och lugn ton, du-form.
Gör en begreppslista med bildförslag för ett arbetsområde om vädret i geografi åk 4 — tio begrepp, enkel förklaring och en beskrivning av en bild som stödjer varje begrepp.
Jag undervisar i svenska som andraspråk på gymnasiet. Ta texten nedan och skapa: en ordlista med de 15 svåraste orden, frågor på tre nivåer och en sammanfattning på enkel svenska. [klistra in texten]
Tips
- Anpassa uppåt också: be om fördjupningsuppgifter och utmaningar för elever som behöver mer — differentiering går åt båda hållen.
- Gör den anpassade versionen till standard där det går. Tydliga instruktioner och förklarade begrepp skadar aldrig någon.
- Byt erfarenheter i arbetslaget: en bra anpassningsprompt för NO åk 7 blir med små ändringar en bra prompt för SO åk 7.
- Kontrollera alltid att ämnesinnehållet överlever förenklingen — läs den lättlästa versionen och fråga dig om den fortfarande räcker för målen.
- Elevhälsan och specialpedagogen är fortfarande dina experter. Copilot ger dig utkast och idéer — bedömningen av vad en enskild elev behöver görs som vanligt.
Säkerhet & datatumregeln
Här är avidentifiering inte en formalitet utan kärnan i arbetssättet. Uppgifter om elevers hälsa och funktionsnedsättningar är känsliga personuppgifter — de får aldrig kopplas till en identifierbar elev i Copilot. Beskriv behov funktionellt och generellt: ”en elev i åk 5 med språkstörning”, aldrig namn eller detaljer som gör eleven igenkännbar. Var extra försiktig på små skolor där även en avidentifierad beskrivning kan peka ut någon — och för elever med skyddade personuppgifter gäller total återhållsamhet. Beslut om särskilt stöd fattas som alltid av människor, med elevhälsan — Copilot hjälper dig bara att bygga materialet.