AI för nybörjare Från första prompt till egna agenter.

01·Varför nu

03·Välj ditt spår

Fyra spår. Börja där du står.

Kom igång

Aldrig pratat med en AI? Börja här — första svaret på en kvart.

≈ 15 min→

Skapa & förbered

Lektioner, uppgifter och prov — från tom sida till utkast.

≈ 10 min→

Nå alla elever

Anpassa instruktioner och texter — så fler kan lyckas.

≈ 10 min→

Bygg din första agent

En kollega du formar själv — testa din uppgift på en hel klass.

≈ 15 min→

04·Hela vägen

Eller gå hela vägen på en gång.

Spåren ovan tar en bit i taget. Workshopen tar dig genom allt i en följd — och den börjar inte i verktyget, utan i det du inte räcker till. Du bygger ett eget material och möter på vägen det som är värt att veta om vad AI gör med tänkandet.

05·Öva i en vardag

06·Senast tillagt

• Planera & förbereda

  Lektionsplanering — men frågorna först

  Du är en erfaren lärare och didaktiker. Jag ska planera en lektion i [ämne] för [årskurs] på [antal] minuter. Innan du föreslår något: ställ mig 3 korta frågor om sådant du behöver veta för att planera bra — till exempel var eleverna befinner sig, vad de gjorde förra lektionen eller vad som brukar vara svårt. När jag har svarat skapar du en lektionsplan med: 1) mål för lektionen, 2) upplägg med tidsangivelser, 3) en tydlig start som fångar eleverna, 4) förslag på anpassning för de som behöver mer stöd respektive mer utmaning, 5) en kort avslutning som knyter ihop. Håll planen på en sida.

• Tillgängliggöra & anpassa

  Tillgängliggör en instruktion (NPF)

  Agera som en specialpedagog. Din uppgift är att tillgängliggöra en instruktion för en elev med NPF, till exempel adhd eller autism. Ställ mig först 2 frågor om vad som brukar bli svårt för eleven — till exempel att komma igång, hålla ordning på stegen eller veta när uppgiften är klar. Skriv sedan om instruktionen så att den: 1) har korta meningar med ett moment per mening, 2) är uppdelad i numrerade steg som börjar med ett verb, 3) tydligt visar hur eleven vet att den är klar, 4) inte innehåller vaga ord som 'diskutera lite' eller 'skriv en stund'. Behåll uppgiftens innehåll och svårighetsgrad — det är formen som ska bli tydligare, inte kraven som ska sänkas. Här är instruktionen: [klistra in din instruktion — utan elevens namn]

• Tänka & bolla

  Djävulens advokat på min lektionsplan

  Agera djävulens advokat. Nedan är min lektionsplan för [ämne] i [årskurs]. Din uppgift är att hitta svagheterna — inte att vara snäll. Granska: 1) var eleverna troligast tappar fokus eller fastnar, 2) vilka antaganden jag gör om elevernas förkunskaper som kan vara fel, 3) var tidsplanen är orealistisk, 4) vad som händer med de elever som blir klara på fem minuter — och de som inte kommer igång alls. Avsluta med de 2 viktigaste ändringarna du skulle göra. Sedan diskuterar vi — jag försvarar planen där jag tycker att du har fel. Planen: [klistra in din lektionsplan]
• 0:42

  Copilot i Word — från fil till färdigt utkast

  Filmguide

  Transkript finns i guiden — Copilot i Word — från fil till färdigt utkast→

• 1:14

  Researcher — från öppen fråga till rapport med källor

  Filmguide

  Transkript finns i guiden — Researcher — från öppen fråga till rapport med källor→

• Visa allt →

Hela promptbiblioteket — 48 färdiga, testade prompter→