Ta med dig

MITT UPPDRAG
(inte ifyllt)

TRAPPAN — FRÅGORNA ATT ÅTERVÄNDA TILL
Samma tre steg varje gång du använder AI till något som spelar roll:
  Innan · Jag  — Vad vet jag redan? Är AI rätt verktyg här?
  Under · AI   — Vad ber jag om? Utmanar den mig eller håller den med?
  Efter · Jag  — Är svaret rimligt? Kan jag förklara det utan AI?

STATIONERNA

01 · Vad är AI?
  Eleven behöver veta: AI är en mönstermaskin. Den gissar nästa ord utifrån enorma mängder text — den förstår inte, men den är expert på att låta som att den gör det.
  Du behöver förstå: Rätt svar och hallucination kommer ur samma mekanism. Det är inte en bugg som fixas i nästa version. Kanten går ungefär mellan det formella och symboliska, där modellen är stark, och det vardagliga och kroppsliga, där den är svag.
  Så kan du undervisa: Kör exakt samma två prompter med eleverna, i samma ordning, utan att förklara något först. Låt dem själva formulera var gränsen går. Det tar en kvart och de minns det längre än en genomgång.
  → Så funkar en språkmodell: /forsta-ai

02 · Chattboten
  Eleven behöver veta: AI håller med dig. Om du frågar ledande får du svaret du bad om — inte det som stämmer. Be den säga emot dig, varje gång.
  Du behöver förstå: Sykofanti och hallucination är inte två fel utan två uttryck för samma sak: en modell som optimerats för att låta hjälpsam. Källhänvisningar ändrar inte det.
  Så kan du undervisa: Låt eleverna ställa samma fråga i två toner — säker och osäker — och jämföra svaren. De upptäcker mekanismen själva på tio minuter, och det sitter bättre än en genomgång om AI-kritik.
  → Hallucinationsjakten — färdig lektion till eleverna: https://ailitt2.vercel.app/workshops/kallkritik-mellanstadiet/hallucinationsjakten
  → Sykofanti-testet — färdig övning: https://ailitt2.vercel.app/ovningsbanken/sykofanti-testet

03 · Bilder
  Eleven behöver veta: AI-bilder visar internets vanligaste bilder — inte världen. Frågar du efter ”en chef” får du den chef internet visat oftast.
  Du behöver förstå: Bias går inte att prompta bort helt, men den går att göra synlig. Och synlig bias i klassrummet är ett bättre läromedel än osynlig bias i ett läromedel.
  Så kan du undervisa: Låt eleverna generera samma yrkesroller och räkna. Sedan: be dem beskriva vem som saknades. Diskussionen skriver sig själv, och de behöver inte kunna ett enda fackord för att komma in i den.
  → Vem dyker upp? — färdig övning till eleverna: https://ailitt2.vercel.app/workshops/kallkritik-mellanstadiet/vem-dyker-upp

04 · Bygg något
  Eleven behöver veta: Att låta AI göra hela uppgiften åt dig är inte genvägen det ser ut som. Det är den sämsta av alla vägar — du får varken kunskapen eller tiden.
  Du behöver förstå: Friktion är inte samma sak som krångel. Att formatera en rapport är friktion vi gärna automatiserar bort; att brottas med ett begrepp är friktion som ÄR lärandet. AI skiljer inte på dem — det måste du göra.
  Så kan du undervisa: Låt eleverna bryta ner en riktig uppgift i delsteg och bestämma per steg: AI, inte AI, eller AI med villkor. De motiverar sina val för varandra. Det är U-kurvan gjord konkret, och de äger slutsatsen själva.
  → Uppgiftsdekompositionen — färdig övning: https://ailitt2.vercel.app/ovningsbanken/uppgiftsdekompositionen
  → AI-fria kontrollpunkter: https://ailitt2.vercel.app/ovningsbanken/ai-fria-kontrollpunkter

05 · Agenten
  Eleven behöver veta: En agent gör flera steg åt dig utan att fråga emellan. Det gör den snabb och gör också att fel hinner byggas ovanpå varandra innan någon märker något.
  Du behöver förstå: Du kunde bedöma agentens resultat för att du gjort varje steg själv först. Samma AI ger novisen ett rimligt svar utan filter och experten ett underlag att bygga vidare på. Det är därför ordningen i dag var som den var.
  Så kan du undervisa: Ge eleverna ett helt uppdrag i ett svep — researcha, jämför, rekommendera — och låt dem sedan granska resultatet i efterhand. Vad höll? Vad gick de nästan på? Granskningen är lektionen.
  → Släpp agenten — färdig övning till eleverna: https://ailitt2.vercel.app/ovningsbanken/slapp-agenten

REGELN SOM ALLTID GÄLLER
Aldrig personuppgifter i Copilot. Beskriv avidentifierat: ”en elev i åk 8 som”, aldrig ett namn.